Niezbędnik kreatywnego nauczyciela

Każdy nauczyciel ma rzeczy, bez których nie wyobraża sobie swojej pracy. Jeśli jesteś kreatywnym nauczycielem i większość wolnego czasu spędzasz na pintereście albo na językowych blogach to na pewno przyda Ci się Niezbędnik Kreatywnego Nauczyciela.

Urządzenia:

- dobre urządzenie wielofunkcyjne (drukarka, skaner i ksero), do którego kupisz TANIE tusze. W końcu będziesz drukować  na okrągło i to w kolorze.

Polecam gorąco urządzenia  Brother. Ja korzystam już dobrych parę lat i kupuję zamienniki tuszy za około 30zl 10 sztuk.

- laminator - na dłuższą metę duża oszczędność czasu, tuszu i papieru. Raz zalaminowane materiały posłużą kilka lat.

Artykuły szkolne

- NAKLEJKI MOTYWACYJNE - w przedszkolu to dla mnie najlepszy sposób na dyscyplinę.  Małe dzieci kochają naklejki. W przypadku starszych polecam zorganizować konkurs (kto nazbiera najwięcej, ten zdobywa nsgrode).

Obecnie używam naklejek z kuponami na specjalne przywileje (np. Przepustka od pracy domowej czy czas na gre). Dzięki nim, naklejki sprawdzają się nawet wśród licealistów.  Możecie takie kupić TUTAJ

- mazaki suchościeralne - towar deficytowy w szkole z białymi tablicami. Wiecznie wypisane albo zgubione. Warto zaopatrzyć się we własny komplet i pilnować jak oka w głowie. Mazak raz zostawiony w klasie w magiczny sposób wyparowuje.

- magnesy, dużo magnesów bo często się gubią. Z doświadczenia wiem, że bywają na wyposażeniu klas, ale różnie to bywa z nimi.

Strony internetowe dla nauczycieli

- do tworzenia map myśli

www.mindmeister.com

https://coggle.it

https://www.mindmup.com

- do tworzenia padletów

https://pl.padlet.com

- do tworzenia materiałów graficznych

Www.canva.com  ( kocham tę stronkę! )

www.autodraw.com (rysujemy nieudolnie jakąś rzecz a program podpowiada nam o co mogło chodzić i daje do wyboru ładne rysunki)

- do tworzenia infografik

www.visme.co

www.easel.ly

https://venngage.com

Do tworzenia quizów

- https://quizlet.com

- wwwquizizz.com

- https://kahoot.com

- www.quizbean.com/home

Do tworzenia gier

- http://dobblemania.pl/  (dobble)

- http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/cube_creator/  (story cubes)

 

Poza tym warto mieć w gotowości pomysły na gry do wykorzystania, kiedy zostało "5 minut do dzwonka". Moje sprawdzone zabawy znajdziecie TUTAJ.

Verbs - CZASOWNIKI - angielskie części mowy cz. 2

 Dzisiejszy post jest drugim postem w serii "Angielskie części mowy". i poświęcony jest czasownikom. Podobnie jak w przypadku przymiotników, przygotowałam krótki scenariusz lekcji o czasownikach, który możecie wykorzystać na swoich zajęciach.

Czasowniki - scenariusz lekcji angielskiego

1. Przypominienie wiadomości o czasownikach 

Na jakie pytania odpowiadają, co określają, jakie są ich rodzaje.

 Rewelecyjne materiały do takiej powtórki znajdziecie TUTAJ

Gotowe plakaty w pdf, zawierające podział czasowników na action, linking i modal verbs.

2. Co ja robię? - przypominamy sobie angielskie czasowniki

Rozdajemy uczniom karteczki z nazwami zawodów, dla każdego 3 sztuki. Zadaniem uczniów jest dopisanie jak największej liczby czasowników, pasujących do tych zawodów (np. postman - send, go, deliver, carry ...). Ucznia, któremu uda się wypisać w sumie najwięcej czasowników, warto nagrodzić (pomysły na ciekawe nagrody znajdziesz TUTAJ)

3. Klambury - action verbs

Dzielimy klase na kilka grup,uczniowie kolejno losują karteczki z czasownikami, które mają przedstawić. Drużyny, za odgadnięcie jaka czynność jest pokazywana, otrzymują punkt i zabierają karteczkę z zapisanym czasownikiem. Następnie, każda z grup zapisuje zdania z posiadanymi czasownikami.

Gotowe karteczki do gry i kartę do zdań możecie pobrać TUTAJ

4. Czasownikowy wyścig

Do zabawy potrzebujemy sporo miejsca. Świetnie się sprawdza na zewnątrz. Dzielimy klasę na kilkuosobowe grupy. Grupy ustawiają się w rzędach obok siebie. W odległości kilku metrów od rzędów układamy jakieś przedmioty, które mozna okrążyć (plecak, pachołek, piórnik).

Pierwsza osoba z każdego rzędu losuje karteczkę z czasownikiem, musi go przeczytać i zrozumieć, ponieważ jej zadaniem jest w ten sposób poruszać się aż do zaznaczonego miejsca i z powrotem. Np. uczeń losuje kartkę z czas. HOP, musi zatem cały wyznaczony dystans pokonać podskakując. 

Kiedy pierwsza osoba wróci, staje na końcu rzędu, a kolejna może losować kartkę. Gramy do momentu, aż wszystkie osoby pobiegną, lub wczerpią się czasowniki. Jeśli ktoś popełni błąd i będzie poruszał się w zły sposób, musi zadanie wykonać jeszcze raz (wylosować inną kartkę).

Życzę udanej zabawy!

Let's Boggle! - gra do ćwiczenia spostrzegawczości i nauki nowych słów

Dziś chciałam się z Wami podzielić grą, którą dość często wykorzystuję na zajęciach. Przyznam szczerze, że szczególnie teraz. Mamy obecnie epidemię ospy i grypy i wiele dzieci jest nieobecnych. W szkole panuje zasada, że jeśli więcej uczniów, niż połowa klasy jest nieobecnych, nie mogę przeprowadzić normalnych zajęć. Lekcje mają charakter "opiekuńczy", czyli po prostu uczniowie, którzy przyszli do szkoły, mają zapewnioną opiekę w czasie lekcji. Nie byłabym sobą, gdybym jednak nie wykorzystała tego czasu w jakiś bardziej produktywny sposób. Rzeczywiście, nie realizuję z uczniami nowych tematów, ale zawsze pracujemy z językiem angielskim. W ostatnim czasie moi uczniowie w podstawówce (klasy 4-6), pokochali Boggle, zapewne wielu z Was zna tę grę. Zwykle wykorzystuję ją jako grę na zakończenie zajęć (więcej o tego typu grach przeczytasz TUTAJ ), ale kiedy mam "luźną" lekcję, organizujemy większą rozgrywkę.

Potrzebne materiały: plansza z literami, zazwyczaj 4x4, lub 5x5. Taka, jak na obrazku obok. Ja wykorzystuję również słowniki, dając możliwość uczniom sprawdzenia, czy dane słowo występuję w języku angielskim i co oznacza.

Zasady gry

 Zadaniem graczy jest odnaleźć, jak najwięcej angielskich słów i je zanotować. W grze obowiązuje kilka zasad:
1. Litery słowa muszą się ze sobą stykać - krawędzią lub rogiem.
2. Każda litera może być użyta tylko jeden raz.
3. Wyrazy nie muszą być ułożone  w linii prostej, mogą znajdować się po skosie, dookoła itd. Ważne aby kolejne litery się stykały.
4. Punktujemy wyrazy, zawierające minimum 3 litery. 
5. Słowa muszą występować w języku angielskim, nie mogą to być skróty ani nazwy własne. 
6. Uczniowie muszą znać (lub sprawdzić używając słowników) znaczenie słów.
7. Wyrazy punktowane są w zależności od ich długości:
    3-4 litery - 1 pkt
    5 liter - 2 pkt
    6 liter - 3 pkt
    7 liter - 5 pkt
    8 liter - 9 pkt
    

Wersje gry Boggle 

Gra może występować w kilku wersjach:

Dla całej klasy - rysujemy planszę na tablicy, uczniowie po kolei (lub ochotnicy) starają się odnaleźć słowa i je notują. Warto wykorzystać tę wersję do zapoznania uczniów z zasadami gry, lub jako grę na zakończenie lekcji. Jeżeli posiadacie tablicę interaktywną, możecie wykorzystać internetowe strony z Boggle (np. TĘ lub TĘ ).

Dla grup - dzielimy klasę na grupy. Każda z nich dostaje taką samą planszę do gry. Uczniowie odnajdują jak najwięcej słów, mając ograniczony czas. Następnie prezentują swoje wyniki klasie. Wygrywa drużyna, mająca najwięcej punktów. Możemy urozmaicić grę, o zilustrowanie odnalezionych słów lub przedstawienie ich reszcie klasy w postaci kalamburów. Można też zorganizować kilka rund (np. jedna z planszą 4x4, druga z planszą 5x5).

Indywidualna - każdy z uczniów otrzymuje planszę do gry, rozwiązuje ją sam w ograniczonym czasie i oczywiście notuje słowa. Następnie zliczamy punkty i wyłaniamy zwycięzcę.

Plansze do Boggle

Plansze do gry możecie oczywiście stworzyć samodzielnie, po prostu rysując tabelkę i wypełniając ją literami. Na szczęście jednak mamy Internet, który jest pełen gotowych do wydrukowania plansz :) Sama korzystam ze strony printactivities, na której znajdziecie mnóstwo plansz, zarówno 4x4, jak i 5x5.


Follow my blog with Bloglovin

Silly Sentences - gra do utrwalenia słownictwa i części mowy

Dziś chciałabym Wam przedstawić moją ulubioną grę do powtórzenia słów i części mowy - tym razem grę planszową - Very Silly Sentences. Moi uczniowie bardzo lubią w nią grać. Problem jedynie w tym, że mój egzemplarz jest już całkiem wysłużony i tekturowa kostka do gry średnio się nadaje do użytku. Wbrew pozorom nie tak łatwo dostać tę grę w Polsce. Ja kupiłam egzemplarz używany na Allegro, ale ostatnio, kiedy sprawdzałam, nawet tam nie była dostępna.

Zastanawiałam się, co zrobić z tym fantem i wymyśliłam :) Stworzyłam własne karty i własną planszę.

W grze, każda część mowy ma swój kolor :

- czasowniki - zielony,

- rzeczowniki - pomarańczowy,

- przymiotniki - niebieski,

- przedimki - żółty,

- przyimki - różowy.

Zabawa polega na ułożeniu zabawnego zdania, które zawiera wszystkie wymagane części mowy. Poszczególne karty zbieramy chodząc po planszy. Rzucamy kostką, jeżeli wypadnie puste pole w zielonym obszarze, z kart losujemy czasownik itd. Na planszy znajdują się też pola specjalne (np. utrata kolejki, możliwość wybrania dowolnej karty). Mamy dwie opcje długości zdań - 6-wyrazowe i 8-wyrazowe. Wygrywa osoba, która zapełni jako pierwsza cały szablon zdań. 

*Przez start można przechodzić kilka razy, dlatego nie ma pola META

Wszystkie potrzebne materiały, możesz pobrać i wydrukować za darmo:

KARTY   przykładowe karty oraz dodatkowo puste karty do wypełnienia wg uznania

PLANSZA   wydrukuj części i sklej je razem

SZABLONY ZDAŃ

Wszystkie elementy najlepiej wydrukować na papierze technicznym lub zalaminować.

Poza tym, do gry potrzebujesz jeszcze kostki. 

Życzę udanej zabawy!

Zjadacze czasu - przepisywanie - jak stworzyć dobrą notatkę dla uczniów

Oczywiście nie unikniesz całkiem przepisywania z tablicy. Tematy lekcji, przykłady, zadania, praca domowa. To w zeszycie znaleźć się musi. Jednak możesz ograniczyć przepisywanie do minimum. Mam tu na myśli szczególnie zapisywanie do zeszytu "notatek z lekcji".

Na początku swojej pracy w podstawówce chciałam przekazać swoim uczniom jak najwięcej informacji. Przez to tworzyłam dość obszerne notatki i pilnowałam ich zapisywania do zeszytu. Chciałam, żeby w każdej chwili mogli sięgnąć do zeszytu i na podstawie zawartych tam informacji, rozwiązywać zadania. Mogłam oczywiście rozdać uczniom ksero notatki do wklejenia, ale wtedy nikt by do niej nie zajrzał. Wydawało mi się, że jak uczniowie będą przepisywać, to zawsze coś im w głowach zostanie. Rezultat był taki, że traciłam na to mnóstwo czasu, przez co mniej go było na ćwiczenia praktyczne. Poza tym, uczniowie marudzili, że tak dużo muszą pisać. Prawda jest taka, że w większości podręczników znajdują się niezbędne wiadomości z zakresu np. gramatyki. W końcu przemyślałam sprawę, pogrzebałam w Internecie i obszerne notatki o zastosowaniu czasu Present Simple i tym podobnych wylądowały w koszu. 

 Znalazłam kilka interesujących metod sporządzania dobrych notatek, ale jedna z nich szczególnie przypadła mi do gustu. Mam tu na myśli metodę Map Myśli. W tej metodzie wykorzystujemy elementy graficzne - rysunki, schematy, różne kolory. 

Wypróbowałam metodę. Tworzę notatkę, która ma postać graficzną, powielam i rozdaję uczniom (czasem rysuję na tablicy, ale tylko kiedy nie jest to zbyt skomplikowane). Czasem wspólnie tworzymy notatkę, wykorzystując na lekcji "burzę mózgów". Bardzo ważne jest, aby notatkę dokładnie omówić, żeby wszyscy zrozumieli logiczne połączenia poszczególnych elementów. Odkąd zaczęłam korzystać z  tej metody notowania, zauważyłam, że uczniom łatwiej idzie zapamiętywanie wiadomości. Kojarzą je z konkretnymi przykładami graficznymi (szczególnie jeżeli wykorzystuję zabawne obrazki do tworzenia notatek). Poza tym, nie odstraszają one tak, jak cała strona zapisana maczkiem. 

Przykładową notatkę, dotyczącą angielskich przyimków, wykonaną tą metodą znajdziesz TUTAJ

 

Wpadłam w Internecie na e-book Katarzyny Szafranowskiej, która objaśnia 5 metod notowania, w tym metodę Map Myśli. Wyjaśnia ona jak stosować tę metodę:

"Połóż kartkę w układzie poziomym. W środku, drukowanymi literami zapisz temat/główną
ideę i dodaj prosty rysunek, który kojarzy Ci się z tematem. Od tego centrum wyprowadź
linie, na których umieść główne zagadnienia. Pisz nad linią i zapisuj tylko to, co jest
najważniejsze: słowa-klucze. Linie rysuj, używając co najmniej 3 kolorów. Nad liniami
dodawaj rysunki, które ułatwią zapamiętanie treści notatki."

Wg autorki, metoda ma liczne plusy:
"- jest metodą zarówno notowania jak i podejmowania decyzji, rozwiązywania problemów i tworzenia rozwiązań, zapamiętywania, planowania i organizowania, zarządzania czasem,
prezentowania i wiele innych
- angażuje obie półkule mózgu w pełni
- podnosi poziom inteligencji logicznej i kreatywnej
- oszczędza od 50% do 90% czasu samego notowania
- oszczędza 90% czasu nauki i powtórek".

 Czy Wam też zdarza się wykorzystywać tego typu notatki w swoich klasach?

Jak zoszczędzić czas na lekcji - ciągłe pytania

Kolejny "zjadacz czasu" - nieustające pytania uczniów. Zawsze zdarza się, że ktoś chce wyjść do toalety, zapytać, jak wykonać zadanie, albo uświadomić nauczyciela, że je właśnie skończył. Jedno pytanie wyzwala kolejne. Jeśli klasa jest liczna, potrafi się z tego zrobić niezłe zamieszanie.

Jak zaoszczędzić czas, który tracimy na odpowiedzi na niekończące się pytania? Przecież nie możemy zostawić uczniów bez wyjaśnienia wątpliwości związanych z wykonaniem zadania.

 Po raz kolejny zachęcam Was tutaj do wprowadzenia jasnych zasad od pierwszej lekcji. Jeżeli precyzyjnie wytłumaczymy zasady obowiązujące na lekcji, a następnie będziemy ich przestrzegać, takie problem nie będą nam dawać się we znaki.

W moich klasach stosuję parę sposobów, które pomagają mi w zarządzaniu klasą. 

I'M DONE JAR

Moi uczniowie wiedzą, że kiedy skończą zadanie wcześniej, niż reszta klasy, mogą wylosować coś z naszego słoika z dodatkowymi zadaniami. Dzięki temu, unikam ciągłego sygnalizowania, że ktoś skończył zadanie i nie pozwalam uczniom się nudzić. 

 

Do stworzenia I'm done jar, użyłam zwykłego słoika z kremu czekoladowego, na który nakleiłam etykietkę. Słoik stoi na półce, na której znajdują się również wszystkie materiały do wykonania zadań (m.in. krzyżówki, puzzle, zagadki, gry - Boggle i Memory). Materiały i zadania w słoiku zmieniam co jakiś czas, tak aby nie były monotonne i aby uczniowie nie musieli wykonywać tego samego zadania dwa razy. Pod TYM LINKIEM znajdziesz gotowe do wydruku zadania do I'm done jar oraz komplet pustych kart do wypełnienia.

USTALONE SYGNAŁY

 Żeby uniknąć za każdym razem pytań o wyjście do toalety lub czegoś pożyczyć, wprowadziliśmy u nas w klasie system sygnałów. Dzieci podnoszą określoną liczbę palców, żeby zasygnalizować, że potrzebują wyjść do łazienki, zadać pytanie odnośnie ćwiczenia, lub potrzebują pożyczyć czegoś od kolegi. Kiedy widzę, że ktoś podnosi dwa palce, wiem że chce iść do toalety. Uczeń nie musi nic mówić, a mnie wystarczy jeden gest, żeby mu na to pozwolić. Dzięki temu, sprawnie rozwiązujemy problem. Tablica z sygnałami wisi na klasowej ścianie. 

Jeżeli ten pomysł Ci się podoba i chciałbyś/abyś wprowadzić go u siebie TUTAJ znajdziesz taką samą tablicę w formacie PDF,

Ponadto, wprowadziłam na lekcjach ograniczony czas na zadawanie pytań. Kiedy wyjaśniam uczniom jakieś zagadnienie, lub zadanie do wykonania, mają oni kilka minut na przemyślenie i zadawanie pytań.Oczywiście nie da się uniknąć tych pytań całkowicie, ale jest ich później stanowczo mniej.

Jakie Wy macie sposoby na nieustające pytania Waszych uczniów?

Klasyka inaczej - wcale NIE nudne Memory do nauki angielskiego

Dziś na blogu bardzo popularna gra, znana chyba wszystkim nauczycielom języka angielskiego.

 Memory, to gra pamięciowa, która przydaje się do nauki nowych słówek oraz powtarzania już poznanego materiału. W wersji podstawowej zawiera zbiór obrazków (po dwa każdego rodzaju). W wersji najczęściej wykorzystywanej na lekcjach języka angielskiego, zawiera obrazki i pasujące do nich angielskie słówka. Wówczas zadaniem uczniów jest stworzyć parę z obrazka i podpisu do niego.Takie wersje gry zapewne wszyscy znają i już są znudzeni ich wykorzystywaniem na zajęciach. 

Mimo tego, postanowiłam opisać tę grę, ze względu na jej nieskończone możliwości dostosowywania do poznawanego słownictwa i, co ważne, zagadnień gramatycznych. Wersja gry, którą Wam zaproponuję w tym poście, odnosi się właśnie do angielskiej gramatyki, a dokładniej, form skróconych. 

Moi uczniowie często mięli problem z zapamiętaniem pisowni form skróconych, pochodzących od przeczeń. Czasem też robili błędy typu "aren't not". Dlatego też stworzyłam wersję gry Memory, opierającą się na łączeniu w pary pełnej formy przeczenia z jego formą skróconą (np. do not = don't). 

Grę wykorzystuję głównie wśród starszych uczniów (klasy 4-6), ale zależne to jest od stopnia zaawansowania. Kiedy gramy po raz pierwszy na zajęciach, gramy całą klasą, która jest podzielona na dwie drużyny. Dzięki temu wszyscy uczniowie poznają dokładnie zasady i mają okazję do zadawania ewentualnych pytań. Później, uczniowie grają głównie w parach. 

Gra Memory świetnie się sprawdza, jako gra na zakończenie lekcji (inne pomysły na takie gry znajdziesz w TUTAJ ). Dlatego też, warto jest mieć kilka kompletów kart do gry zawsze pod ręką. 

Memory językowe

Potrzebne materiały: karty do gry - gotowe do wydrukowania znajdziesz TUTAJ . Karty wystarczy wydrukować, porozcinać oraz każdą z kart przeciąć na pół tak, aby po jednej stronie znalazła się długa, a po drugiej krótka forma przeczenia. 

Przebieg gry: zasady są takie, jak w klasycznej wersji gry Memory. Karty do gry mieszamy, rozkładamy słowami do dołu. Zadaniem graczy jest odnaleźć pasujące do siebie pary wyrażeń. Jednocześnie można odwrócić tylko 2 karty. Jeżeli gracz odkryje parę, zabiera karty, jeśli nie, odwraca je grzbietem do góry. Gracz, który uzbiera więcej kart - wygrywa. 

Dla zwycięzców mogą być przewidziane nagrody! TU znajdziesz pomysły na to, jak nagrodzić uczniów i nie zbankrutować ;)