piątek, 13 kwietnia 2018

At, in, on - sposób na niesforne przyimki czasu

Przyimki czasu bywają dla uczniów ogromnie problematyczne. Dość szybko załapują, że przed godziną wstawiamy "at", ale z zapamietaniem, że mówimy "at Christmas" bywa już gorzej. 


Mam nadzieję, że gra z przyimkami czasu ułatwi sprawę ☺

Do gry potrzebne są: plansza, kostka, pionki oraz karty.

Przykładowe plansze , których można użyć do gry.


Zasady: każdy gracz dostaje komplet kart. Uczniowie rzucają kostką, biorą jedną kartę ze stosu. Tworzą zdanie - jeśli jest poprawne, mogą przesunąć pionek o wyrzuconą liczbę oczek.

Na kartach znajdują się słowa, np. Birthday (date), pod słowem w nawiasie znajdują się określenia wskazujące na to, o jakim czasie należy powiedzieć. 
Zadaniem ucznia jest stworzenie zdania na podstawie tych dwóch określeń. 
Dodatkowo możemy określić gramatyczny czas, w jakim ma być zdanie.
W podanym powyżej przykładzie z urodzinami, prawidłowe zdanie będzie brzmiało na przykład "My birthday is on 9th July".


poniedziałek, 26 marca 2018

Mój dom to moja twierdza - paka materiałów z nazwami pomieszczeń

Pewnie nie tylko mnie zdarza się, że uczniowie mają problem z rozróżnieniem "bathroom" i "bedroom " albo lepiej "kitchen " i "chicken " :)
Na szczęście po kilku zabawach z flashcards i paru rozgrywkach z uniwersalnymi kartami idzie im już całkiem nieźle. Poniżej możecie pobrać swój zestaw "domowych materiałów ".

Flashcards
Karty wyrazowe
Karty do gier

środa, 21 marca 2018

Karty do gry - jedzenie (Steps Forward 3)

 
Dziś niespodzianka dla tych, którzy pracują na Steps Forward 3.
Karty do gry do rozdziału Let's eat! zawierające najbardziej problematyczne słownictwo.



















Instrukcje do gier z kartami znajdziecie TUTAJ 
W tym samym poście znajdziecie karty ze środkami transportu i linki do pozostałych zestawów kart z bloga.

Karty pobierzecie TUTAJ

czwartek, 15 marca 2018

Shopping mall - idziemy na zakupy! Powtarzamy słownictwo i ćwiczymy sklepowe dialogi

 Ćwiczenie dialogów wydaje się czasem być dla uczniów "złem koniecznym". Jak więc zachęcić ich i zmotywować do mówienia po angielsku? Jeden z moich sposobów znajdziecie poniżej. 
Gra Shopping Mall pozwala na utrwalenie nie tylko słownictwa związanego z zakupami, ale przede wszystkim ćwiczy wzorce komunikacji. Po kilku rozgrywkach Twoi uczniowie nie będą mięli już problemu z kupieniem chleba albo cukierków, albo sofy, albo kiełbasek :)

Wszystkie materiały do gry pobierzesz za darmo!

Potrzebne materiały:
Plansza
Sklepy i stragany
Pieniądze
Karty zniżek i gratisów
Pionki i kostka


Przygotowanie:
Każdy z graczy otrzymuje komplet sklepów i straganów wraz z kompletem sprzedawanych w nich produktów oraz listy z ich cenami
Pionka oraz pieniądze (300 £).
 Plansza nie ma pola meta, ponieważ okrążamy ją kilkukrotnie w trakcie rozgrywki. Przy przejściu przez start gracz otrzymuje 100£. Karty zniżek i gratisów umieszczamy obok planszy.

Shopping Mall - zasady gry:


Pionki ustawiamy na starcie. Aktywny gracz rzuca kostką i przechodzi na odpowiednie pole, które umożliwia określoną akcję:
- pole puste - gracz może postawić stragan lub dodać produkty do postawionego wcześniej w tym miejscu sklepu.
- pole ze straganem przeciwnika - jeżeli przeciwnik ma produkty w swoim sklepie, gracz musi coś kupić - najpierw pyta o cenę, następnie kupuje produkt np.
- How much is this jacket?
-  It's 20£.
- I will take it
- Of course. Here you are.
- Thank You.
 Płaci określoną sumę i dostaje produkt.

- pola specjalne:
Tax- płacisz podatek od swoich sklepów i straganów (10£ za stragan i 20£ za każdy sklep)
Sale - dostajesz kartę zniżkową, możesz ją wykorzystać przy zakupach u przeciwnika, płacisz wtedy mniej o procent zniżki na karcie.
Day off  - wszystkie Twoje sklepy i stragany są zamknięte przez jedną kolejkę (na polu sklepu nie podejmuje się żadnej akcji - nie można dodawać produktów, kupować). Day off  trwa do kolejnego rzutu tego gracza, który na nim stanął .

 Sklepy i stragany mają różną  wartość W zależności od cen oferowanych produktów - cenę, jaką trzeba zapłacić przy ustawianiu swojego sklepu znajdziesz na karcie z cenami produktów.

Jeżeli gracz trafi na puste pole może (ale nie musi) postawić tam dowolny stragan. Płaci wówczas do banku cenę straganu lub sklepu i ustawia go  na planszy.
 Jeżeli trafi na pole ze swoim pustym straganem , może położyć na straganie produkty do kupienia. Od tej pory pozostali gracze muszą robić u niego zakupy, kiedy staną na tym polu.
Jeżeli gracz stanie na polu z pustym straganem przeciwnika, nie robi nic, jeśli stragan jest pełny robi zakupy.

Mamy dwie możliwości wyłonienia zwycięzcy gry:

Kiedy upłynie czas na grę liczymy posiadane przez graczy pieniądze. Zwycięża ten, kto ma więcej gotówki
lub ten, kto ma najwięcej gotówki, produktów i sklepów (do gotówki dodajemy wartość wszystkich kupionych produktów i sklepów, które znajdują się na kartach cenowych).

 

Plansza, karty sklepów i karty cen

Karty produktów

Pieniądze 

Karty zniżek

piątek, 2 marca 2018

Ubrania - wielki zestaw kart i zbiór zabaw, które sprawią, że Wasze zajęcia będą ekstra ekscytujące!

Dziś wielki zestaw kart ubraniowych - karty obrazkowe, karty wyrazowe i uniwersalne kary do gry. Wszystko za darmo do pobrania, znajdziecie na dole strony. A poniżej moje propozycje na wykorzystanie kart. Enjoy!

TUTAJ znajdziesz gotowe do użycia karty

1. Kto szybciej się ubierze ?

Potrzebne materiały: ubrania, których nazw akurat uczysz (egzemplarzy każdego ubrania powinno być tyle, ile będzie grup) 

Przebieg zabawy: dzielimy klasę na minimum 2 grupy. Połowa zawodników z każdej grupy staje w jednym końcu sali, druga połowa w przeciwnym końcu, na wprost pozostałych. Na środku umieszczamy ubrania. Nauczyciel pokazuje kartę wyrazową z nazwą jakiegoś ubrania, np. T-shirt. Na ten znak, jeden zawodnik z każdej grupy biegnie na środek, wybiera odpowiednią część garderoby, wkłada i biegnie na drugą stronę sali do pozostałej części grupy. Tam, zdejmuje założoną rzecz i przekazuje innemu graczowi, który ja zakłada i biegnie do drugiej części swojej grupy. Na tym kolejka się kończy. Gramy dopóki wszyscy gracze zmienią się miejscami lub do wyczerpania ubrań.

Przyznajemy 1 punkt za wybranie odpowiedniego ubrania i 1 punkt dla drużyny, która była najszybsza.

2. Śmierdząca skarpeta 


Potrzebne materiały : karty obrazkowe z ubraniami, śmierdząca skarpeta 😉 chociaż wystarczy nawet wygrana, pudełko lub torebka na prezent. Ew. Cukierki lub lizaki

Przebieg zabawy: do pudełka wkładamy skarpetę i ustawiamy na jednym końcu sali. Uczniów ustawiamy w szeregu na drugim końcu. Mówimy im, że w pudełku znajduje się niespodzianka dla nich. Żeby się tam zbliżyć muszą nazywać rzeczy, które nauczyciel pokazuje. Jeśli ktoś odgadnie nazwę ubrania, może zrobić krok w przód . Żeby było sprawiedliwie, uczniowie zgłaszają się podnosząc rękę do góry i mówią nazwę nauczycielowi "na ucho". Kiedy ktoś dotrze do pudełka, wyjmuję "wspaniałą " niespodziankę 😉

PS warto nagrodzić wysiłki uczniów chociaż cukierkiem☺



3. Kosz z praniem 

Potrzebne materialy: karty uniwersalne z ubraniami, po jednej dla każdego ucznia (mogą być obrazki i napisy). 

Przebieg zabawy: każdy uczeń ma swoją kartę. Upewniany się, że każde z ubrań pojawia się minimum 2 razy. Krzesełka ustawiamy w kole, dzieci na nich siadają przodem do środka koła. Nauczyciel podaje nazwę jakiegoś ubrania, uczniowie, którzy mają je na swoich kartach, zmieniają się miejscami. Nauczyciel zajmuje jedno ze zwolnionych krzesełek. Uczeń podaje nazwę kolejnej rzeczy itd.
Kiedy  dzieci ogarnąć zasady, wywolujemy 2, 3 lub więcej kart. Na hasło Clothes basket! Wszyscy zmieniają się miejscami.

4. Co mam na sobie?

Potrzebne materiały  karty obrazkowe z ubraniami i kolorami.

Przebieg zabawy: powtarzamy nazwy kolorów i ubrań. Łączymy po dwie karty Tak, aby uczniowie nauczyli się nazywać ubrania w określonych kolorach np. Blue shirt itp. Następnie dwóch ochotników stawiamy naprzeciwko siebie przez 15 sekund, prosimy, aby odwrócili się do siebie plecami. Ich zadaniem jest, na przemian, opisywać ubrania, które ma na sobie partner (Blue socks, White T-shirt itd.). Zabawa trwa dopóki nie wyczerpią się pomysły lub elementy garderoby . 

Karty do pobrania w pdf 



wtorek, 20 lutego 2018

Zabawy z kartami obrazkowymi - niezastąpione flashcards na angielskim


Dzisiejszy wpis przypadnie do szczególnie do gustu nauczycielom przedszkoli i klas 1-3. W tym okresie nie wyobrażam sobie pracy z dziećmi bez kart obrazkowych. Poniżej znajdziecie garść pomysłów na ich ciekawe wykorzystanie.



Zabawy z kartami obrazkowymi 


Głucha  babcia


Potrzebne materiały: flashcards z członkami  rodziny

Przebieg zabawy: grupa siada na dywanie/macie w jednym końcu  sali. Nauczyciel miesza karty obrazkowe i umieszcza je na podłodze, obrazkami do dołu. Dzieci kolejno losują karty i je nazywają. Wśród  nich nie ma karty z babcią. Nauczyciel pyta "Who is missing?". Kiedy uczniowie powiedzą  "grandma", nauczyciel wyciąga  brakującą kartę  i mówi  "What? " itp. Tak, żeby  dać dzieciom do zrozumienia, że babcia jest głucha. Następnie, przykleja na sobie kartę babci i przechodzi na drugi koniec sali. Stamtąd  pokazuje uczniom karty, udaje, że nie słyszy, co mówią i przekręca ich odpowiedzi, do momentu aż będą wykrzykiwać  nazwy członków rodziny (chyba, że wcześniej  ktoś  z sali obok przyjdzie się poskarżyć na hałas:)  ).


Rodzinne kalambury


Znana i lubiana gra, jednak w wersji z rodziną jest bardzo ciekawa. Zdziwicie się, jak dzieci potrafią naśladować  zwyczaje swoich rodziców czy dziadków. Za każdym razem, kiedy w nią graliśmy było mnóstwo  śmiechu. 

Potrzebne materiały: karty obrazkowe

Przebieg zabawy: dzielimy klasę na dwie drużyny. Na środek  zapraszamy ochotnika z pierwszej  drużyny. Pokazujemy  mu kartę obrazkową. Jego zadaniem jest przedstawić gestami  osobę  z karty. Drużyna, która  odgadnie  jako pierwsza, zdobywa punkt.
 

Zonk!


Potrzebne materiały: karty obrazkowe (członkowie  rodziny i kilka zonków), tablica
Zonki możecie  pobrać  TUTAJ, wystarczy je wydrukować  i przykleić do dowolnych kart obrazkowych tak, żeby ich tył  nie różnił  się od pozostałych kart i nie prześwitywał.
 
Przebieg zabawy: na tablicy zapisujemy jakieś  hasło  (najlepiej przygotowujemy wszystko zanim uczniowie wejdą  do sali). Na każdą  literę przyczepiamy kartę  obrazkową, nadrukiem do tablicy. Na kilku z nich powinien znaleźć się  zonk. Klasę dzielimy na dwie drużyny. Pierwsza z nich wybiera pole, które chce odkryć.  Jeżeli trafi na zwykłą kartę, nazywa to, co na niej jest i odsłania  literę. Jeśli nie zna odpowiedzi, lub trafi na zonka, kolejka przechodzi na drużynę przeciwną. Hasło może dogadywać tylko Drużyna, której  jest kolej. Kto odgadnie hasło zgarnia punkt.
 


Egzamin


Potrzebne materiały: karty obrazkowe
 
Przebieg  zabawy:
 klasę  dzielimy na dwie drużyny. Ustawiają się  one w szeregach na przeciwko siebie. Jedna z drużyn gra role egzaminatorów, a druga uczniów.  Pierwszy egzaminator pokazuje "swojemu uczniowi" kartę obrazkową.  Jeśli ją  poprawnie nazwie, zdobywa punkt dla drużyny, jeśli nie, punkt zgarnia egzaminator. Kolejne pary kontynuują grę. Następnie drużyny zmieniają  się miejscami. Wygrywa ta, która  zbierze więcej punktów. 


Deszczowa wyspa - gra do powtórki pogody i nazw zwierząt


Potrzebne materiały: karty obrazkowe z pogodą i zwierzętami, duże kartki papieru z narysowanymi wyspami najlepiej format A3)

Przebieg gry: dzielimy klasę na grupy (około 4-6 osobowe), każdej grupie wręczamy kartkę z rysunkiem wyspy. W każdej rundzie bierze udział po jednym przedstawicielu z każdej grupy. Nauczyciel pokazuje graczom kartę obrazkową (np. raining), ten, który najszybciej ją nazwie, ten zabiera kartę. Jego grupa może wówczas narysować nad swoją wyspą deszcz. Na tej samej zasadzie dodajemy do wyspy zwierzęta lub inne elementy. Wygrywa drużyna, która ma najwięcej elementów na swojej wyspie.

Wieża pogodowa


Potrzebne materiały: karty obrazkowe, klocki

Przebieg gry: uczniowie siadają w kole, dzielimy ich na grupy w zależności od liczebności klasy. W środku koła nauczyciel buduje wieżę z klocków, z tym, że pomiędzy "piętrami" wieży znajdują się karty obrazkowe. Przedstawiciele grup, kolejno starają się wyciągnąć po jednej karcie obrazkowej, nie burząc wieży. Jeżeli im się uda, nazywają rzecz na karcie, zabierają kartę i zdobywają punkt. Jeżeli nie, odbudowują wieżę ;)
Wygrywa ten, kto ma najwięcej punktów.

It's raining

Cel gry: utrwalenie słownictwa, ćwiczenie wymowy i rozumienia ze słuchu. Szczególnie pomocna w utrwalaniu nazw miesięcy, dni tygodnia, pogody.

Potrzebne materiały: karty obrazkowe lub wyrazowe do danego zakresu słownictwa, masa papierowa lub taśma klejąca do przyczepiania kart, podkład muzyczny. 
Przykładowe karty z pogodą znajdziesz TUTAJ

Przebieg gry: nauczyciel rozkłada karty obrazkowe lub wyrazowe w różnych miejscach sali i włącza podkład muzyczny. Uczniowie, w czasie trwania muzyki poruszają się swobodnie po sali. Kiedy nauczyciel zatrzyma nagranie, stają bez ruchu. Następnie nauczyciel, lub wyznaczony uczeń mówi zdanie, np. „It's raining.”/”It's Saturday.” itp., a zadaniem uczniów jest jak najszybciej odnaleźć w klasie daną kartą i stanąć obok niej. 

Hot&cold

Cel gry: utrwalenie słownictwa, poznanie określeń „hot” i „cold”. Powtórzenie słownictwa z lekcji.

Potrzebne materiały: karty obrazkowe, lub przedmioty, których będziemy szukać. 
Przykładowe minikarty, darmowe i gotowe do druku, znajdziesz TUTAJ


Przebieg gry: nauczyciel prosi jednego z uczniów o wyjście z klasy, w tym czasie chowa kartę obrazkową lub przedmiot tak, żeby pozostali uczniowie wiedzieli, gdzie się znajduje. Zapraszamy ucznia z powrotem do klasy. Jego zadaniem jest odnaleźć schowaną rzecz, opierając się na podpowiedziach reszty uczniów - „hot”, kiedy się do niej zbliża i „cold”, kiedy się od niej oddala.

Przydatne informacje: ciekawym urozmaiceniem będzie porozkładanie w klasie wielu kart wyrazowych. Dzięki temu, uczeń, który szuka karty będzie się musiał wykazać znajomością słownictwa i przynieść konkretną kartę, mimo tego, że znajdzie też inne. Dodatkową atrakcją są dziwne miejsca, w których chowamy karty. Wierzcie mi, najciemniej pod latarnią - moi uczniowie mięli największy problem z odnalezieniem karty, która wisiała na klasowej gazetce.


Stonoga


Potrzebne materiały: karty obrazkowe, tablica, markery.


Przebieg gry: nauczyciel dzieli klasę na dwie grupy. Każda z nich wybiera sobie nazwę (np. „butterflies”, „dogs”). Dzielimy tablicę na dwie części. Na każdej z nich rysujemy stonogę bez nóg, będziemy je dorysowywać, po zdobyciu punktów. Ustalamy, która grupa rozpocznie grę. Jej zadaniem jest nazwać przedmiot, znajdujący się na karcie obrazkowej, pokazanej przez nauczyciela. Jeżeli uczniowie odpowiedzą prawidłowo, zdobywają punkt – dorysowujemy stonodze jedną nogę. Drużyny odpowiadają na zmianę. Wygrywa ta, której stonoga ma więcej nóg.



Przydatne uwagi: do gry możesz wprowadzić punkty bonusowe. Taki punkt otrzyma drużyna, która (kiedy już wykorzystasz wszystkie karty obrazkowe), poda dodatkowe słowo związane z omawianą tematyką. Słowo mogło się pojawić na zajęciach, uczniowie mogli też specjalnie przygotować się do gry. Warto więc zapowiedzieć przed zajęciami, że będziecie grać. Wówczas uczniowie chętnie szukają nowego słownictwa i uczą się go na pamięć.