Daddy finger where are You? - pomysły na wykorzystanie finger puppets na angielskim

Witam po długiej nieobecności 😀 było trochę wakacyjne i trochę pracowicie. Od września ruszam ze swoją szkołą, więc pełne ręce roboty.

Ale przy okazji planowania zakupów na nowy rok szkolny, wpadł mi do głowy  pomysł na post. 

Pewnie większość nauczycieli, uczących w przedszkolach czy klasach 1-3, korzysta z pomocy pacynek. Bywają nieocenionym wsparciem na zajęciach 😁 ale dzisiaj post poświęcony tylko paluszkowym pacynkom  czyli finger puppets. Kto nie ma jeszcze swojego zestawu, ten zdecydowanie powinien kupić. Ewentualnie robić na bieżąco z dzieciakami wersje papierowe.

U mnie już się tego trochę nazbierało. Jest rodzina, zwierzaki i postaci z bajek. Zwykle wykorzystywałam je standardowo, do teatrzyków lub odgrywania piosenek. 

BTW

TUTAJ

Znajdziecie świetne rymowanki do wykorzystania z pacynkami .

Ostatnio zaczęłam się zastanawiać, jak inaczej można wykorzystać finger puppets na lekcjach angielskiego. Poniżej moje propozycje:

Przeciwieństwa/synonimy

Zabawa na zasadzie Find Your Partner. Każdy z uczniów ma swoją pacynkę. Do pacynek przyporządkowane są przymiotniki tak, aby tworzyły pary przeciwieństw lub synonimów.  Uczniowie chodzą z pacynkami po klasie, pytają innych (np. Hello frog! What's your word?) I próbują odnaleźć osobę, która ma pasujące do ich przymiotnika słowo.

Guessing game

Uczniowie grają w parach/grupkach.  Jedna osoba wkłada na palce pacynki i opisuje jedną z nich (kolory, kształty, części ciała, co potrafi robić itp.). Reszta grupy zgaduje, o którą pacynkę chodzi. Osoba, która pierwsza odgadnie, zakłada pacynki na swoją rękę.

Where do you live?

Super zabawa przy lekcjach CLIL.
Zasady podobne jak wyzej, jednak opisać należy np. Środowisko życia zwierzęcia, albo z czego jest zrobiony jakiś przedmiot, opowiedzieć kawałek bajki (szczególnie jeśli macie pacynki z bajek).

Shopping Time!

Zabawa odgrywana w parach. Jedne osoba zakłada pacynkę, która będzie sprzedawcą w sklepie. Druga wybiera dowolną pacynkę. Odgrywamy scenki w sklepie z tym, że osoba kupująca powinna prosić o rzeczy przydatne pacynce, która ma na palcu (coś innego kupi babcia, a coś innego lew) . Następnie grupa ocenia, czy zakupy są odpowiednie dla danej pacynki.

Where are you?

Wersja 1
Jedna osoba zakłada pacynki na palce i chowa rękę za plecami Tak, aby reszta grupy nie widziała, gdzie są poszczególne postaci. Następnie osoba z pacynkami opisuje, jak ułożone są pacynki (np. Babcia jest obok taty, syn jest po lewej stronie babci itd.). Zadaniem grupy jest odgadnąć prawidłowe ułożenie pacynek. Kto zrobi to jako pierwszy, zakłada pacynki na swoją rękę.

Wersja 2 - łatwiejsza, świetnie się sprawdza po piosenkach Daddy finger itp. Kiedy dzieci poznają nazwy poszczególnych palcy.

Początek jak wyżej. Z tą różnica, że osoba z pacynkami nazywa palce, na których są umieszczone (może to być thumb, a może być daddy finger, jak wolicie).

Icebreakers - czyli jak zintegrować klasę na początku roku szkolnego

 Wakacje w pełni, ale na pewno część nauczycieli już myśli o nowym roku szkolnym. Z pewnością wśród Was są nauczyciele-wychowawcy, którym szczególnie ten post powinien się przydać. Zabawy opisane poniżej, świetnie sprawdzają się jako "integratory" nowopowstałych grup, ale także jako "łagodne" wejście w rok szkolny, dla uczniów, którzy się już znają. Można je wykorzystać nie tylko na angielskim, czy każdym innym obcym języku, ale także na godzinie wychowawczej.

 Zabawy integracyjne na pierwsze dni w szkole

Toilet Paper game

Gra dla uczniów w różnym wieku (może mieć różny poziom trudności), począwszy od 4 klasy

Dzięki zatosowaniu papieru toaletowego gra staje się bardzo zabawna. Jest też nieco "tajemnicza", ponieważ  na początku nie zdradzamy uczniom wszystkich szczegółów i zaskakująca, gdy grupa dowiaduje się o co chodzi. Do rzeczy:

Podajemy jednemu uczniowi rolkę papieru toaletowego i prosimy, aby urwał dla siebie dowolną ilość listków. Uczeń przekazuje rolkę dalej i każdy po kolei urywa listki. Kiedy rolka wróci do nauczyciela, objaśniamy, że teraz zadaniem uczniów jest na każdym z listków napisać jedną rzecz na swój temat.

 Jeżeli grupa jeszcze się nie zna, mogą to być dowolne rzeczy (można przypomnieć i przećwiczyć np. konstrukcje "I'm interested in", "I'm good at", "I like" itp.). Jeżeli to jest kolejny rok razem dla klasy, warto poprosić, aby uczniowie napisali coś, czego na ich temat koledzy jeszcze nie wiedzą. Może czegoś nowego się nauczyli, spróbowali, lub odwiedzili owe miejsce w trakcie wakacji. 

M&M's game

 

Do zabawy potrzebujemy paczki kolorowych cukierków (M&M's, Skittles itp.). Każdy kolor będzie symbolizował inną kategorię pytania. Uczniowie po kolei wybierają cukierka i opowiadają coś o sobie. 

TUTAJ pobierzecie przykładowe kategorie do gry 

Rzędy i stada

Dzięki tej zabawie, uczniowie sami odkrywają różne informacje o sobie. Aby wykonać zadania, muszą dowiedzieć się różnych szczegółów na temat innych osób, w ograniczonym czasie. Uczniowie ustawiają się w rzędach lub w grupkach, zgodnie z odpowiednią kolejnością, zależną od polecenia nauczyciela. Przykładowe polecenia: ustawcie się 

- w rzędzie wg kolejności alfabetycznej imion/nazwisk,

- w rzędzie wg kolejności urodzin,

- w grupie wg ulubionego koloru,

- w grupie wg zwierząt domowych, jakie macie,

- w grupie wg liczby rodzeństwa,

- w grupie wg koloru oczu, ulubionej pory roku itd.

* Gra ma również inny wariant:

rozdajemy uczniom karteczki z wyrazami (ew. obrazkami - dla młodszych dzieci) - karteczek nie wolno pokazywać innym. Każda kartka powinna należeć do jednej grupy (np. zwierzęta, przedmioty szkolne, meble, sporty itd.). Na znak nauczyciela, uczniowie wstają i zadają sobie pytania tak, aby odnaleźć wszystkich, którzy należą do tej samej grupy. 

Kręgi

Uczniów dzielimy na dwie równe grupy. Jedna z nich tworzy koło, druga tworzy koło w środku pierwszego, twarzami do osób w zewnętrznym kole tak, aby uczniowie byli mogli ze sobą rozmawiać. Uczniowie stojący twarzą w twarz, zadają sobie pytania i starają się zapamiętać uzyskane informacje (mają na to ograniczony czas - powiedzmy 40 sekund), następnie koło wewnętrzne przesuwa się o jedną osobę w prawo itd. 

Na koniec wspólnie staramy się opowiedzieć jak najwięcej rzeczy o każdej osobie z klasy.

2 prawdy i kłamstwo

Gra dla bardziej zaawansownych uczniów - polecam szczególnie dla liceum  ew. gimnazjum

Zadaniem każdego gracza jest opowiedzieć o sobie 3 historie - dwie z nich mają być prawdziwe (choć dobrze, aby brzialy nieprawdopodobnie), jedna powinna być kłamstwem. Oczywiście zadaniem reszty grupy jest odgadnąć, co jest kłamstwem. 

Interesujące Imię

Zabawa dla nowych grup, gdzie uczniowie nie znają swoich imion.

Siadamy w kole, prosimy uczniów, aby wymyślili przymiotniki, które zaczynają się na tę samą literę na którą zaczyna się ich imię (chodzi  o wymowę, nie pisownię). Rozpoczyna nauczyciel, mówi przymiotnik i swoje imię (np. Lovely Lidia). Osoba po prawej stronie ma za zadanie powtórzyć to, co powiedział nauczyciel i dodać swój przymiotnik i imię. Kolejne osoby mają coraz trudniejsze zadanie, więcej przymiotników i imion do powtórzenia. Można oczywiście sobie pomagać, szczególnie jeśli klasa liczy 25 osób  :)

Ognisty krąg - gra, dzięki której poćwiczycie wyrażanie preferecji i nieźle się uśmiejecie

Zapewne większość z Was zna zabawę "Would You rather". W grze tej, należy wybrać jedną z dwóch możliwości ujętych w pytaniu. Np. "Would you rather be able to teleport anywhere or be able to read minds?".

 Moja dzisiejsza propozycja jest oparta na pytaniach tego typu, ale oczywiście do zabawy można wykorzystać dowolne pytania. Polecam poćwiczenie w ten sposób różnych konstrukcji do wyrażania preferencji.

Gra raczej dla starszych uczniów (od 5-6 klasy wzwyż), świetnie się sprawdzi także w grupie dorosłych. Ważne jest, aby pytania były dostosowane do wieku graczy.

Ognisty krąg - gra do nauki wyrażania preferencji

Potrzebne materiały: zwykła talia kart, miska/kapelusz/pudełko (coś do czego można włożyć pytania), lista aktywności przyporządkowanych do poszczególnych kart talii (do pobrania TUTAJ), karty z pytaniami - moje propozycje pytań znajdziesz TUTAJ,

Przebieg gry: na środku klasy ustawiamy ławkę, na której stawiamy pudełko z umieszczonymi w nim pytaniami, dookoła pudełka rozkładamy karty do gry, obrazkami do dołu. W widocznym miejscy umieszczamy listę aktywności do kart z talii. Uczniowie ustawiają się wkole tak, aby ławka znajdowała się w środku koła. Wybieramy osobę, która rozpocznie grę (następnie kontynuujemy zgodnie z ruchem wskazówek zegara). 

Zadaniem gracza jest podejść do ławki i wylosować jedną z kart rozłożonych na ławce i pokazać ją wszystkim. Następnie gracz losuje pytanie z pudełka i wykonuje aktywność, na którą wskazuje karta z talii (każda karta ma przyporządkowane jakieś zadanie np. zapytaj dziewczynę/chłopaka/osobę po Twojej prawej itd.). 

Przykład:

Gracz wylosował damę - wybiera zatem jedną dziewczynę z koła i zadaje jej wylosowane pytanie. Dziewczyna oczywiście musi odpowiedzieć. 

Kontynuujemy grę do momentu, kiedy każdy będzie miał szansę wylosować pytanie, lub do wyczerpania pytań. 

W mojej wersji, większość z pytań jest zabawnych lub niedorzecznych. Takie najlepiej się "sprzedają" na zajęciach, ale oczywiście można wymyślić całkiem poważne pytania. Plik z pytaniami zawiera puste karty, które można wydrukować i wypełnić ręcznie. Warto też poprosić uczniów, aby stworzyli własne pytania.
.